Bibliothèque

Compétences travaillées :

• Identifier et traduire le discours indirect libre
• Analyser une proposition au potentiel du passé
• Traduire l’adverbe coram
• Et 7 autres compétences

Compétences travaillées :

• Réviser la construction de causa et gratia
• Identifier un ablatif de qualité
• Réviser l’emploi du pronom quis, quae, quid après si, nisi, ne, num
• Et 8 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier la valeur causale d’une subordonnée circonstancielle temporelle
• Identifier les formes archaïques deum et cupiret
• Analyser un pluriel poétique et choisir la meilleure traduction
• Et 6 autres compétences

Compétences travaillées :

• Reconnaître la forme secondaire de la 3ᵉ personne du pluriel du parfait.
• Reconnaître l’usage adverbial de et pour exprimer une coordination renforcée.
• Traduire un pronom relatif indéfini neutre complété par un génitif.
• Et 15 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier un cum historicum et le traduire
• Revoir l’emploi de quis dans les subordonnées introduites par nisi, ne, num et souvent dum et cum
• Ne pas se faire piéger par une forme d’indicatif parfait en -ere
• Et 7 autres compétences

Compétences travaillées :

• Traduire une négation de comparaison d’infériorité.
• Identifier un subjonctif dit « de répétition ».
• Traduire la connotation méliorative ou laudative du démonstratif illa.
• Et 10 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier la valeur circonstancielle d’une apposition au sujet
• Comprendre un système hypothétique à l’éventuel
• Repérer un pluriel de majesté en poésie
• Et 6 autres compétences

Compétences travaillées :

• Repérer un subjonctif présent exprimant un souhait réalisable.
• Identifier l’expression idiomatique si nihil aliud.
• Identifier et traduire une asyndète.
• Et 20 autres compétences

Compétences travaillées :

• Reconnaître le tour specie suivi du génitif
• Identifier le comparatif de l’adverbe
• Traduire les trois nuances modales que peut exprimer le participe futur
• Et 7 autres compétences

Compétences travaillées :

• Utiliser la tournure emphatique en français pour mieux transcrire la portée et la position expressive du pronom au nominatif tu
• Identifier la postposition d’une préposition par rapport à son régime
• Reconnaître l’expression du regret permise par la construction utinam suivi du subjonctif imparfait
• Et 9 autres compétences

Compétences travaillées :

• Analyser une relative sans verbe exprimé
• Rendre convenablement arma et uir en français
• Repérer la licence poétique qui autorise à ne pas exprimer in
• Et 9 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier une subordonnée relative sujet, sans antécédent.
• Réviser la corrélation consécutive sic… ut + subjonctif.
• Réviser la construction du verbe déponent obliuiscor.
• Et 11 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier des gérondifs au génitif en tant que compléments du nom.
• Réviser l’emploi du datif de possession avec esse et cui.
• Connaître les règles d’accord du participe présent à l’ablatif singulier (-e ou -i).
• Et 15 autres compétences

Compétences travaillées :

• Analyser les valeurs temporelle et causale de cum + subjonctif
• Reconnaître le locatif en -i des noms de villes de la 2ᵉ déclinaison (Pergami)
• Traduire le système hypothétique à l’indicatif avec si + futur antérieur (basiauero, tractauero, abstulero)
• Et 11 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier la valeur circonstancielle d’une subordonnée relative au subjonctif
• Analyser un système hypothétique à l’irréel du présent
• Réviser les nuances modales du participe futur
• Et 18 autres compétences

Compétences travaillées :

• Identifier la forme secondaire de 3ème personne du pluriel du parfait pour ne pas la confondre avec un infinitif présent
• Traduire la préposition a(b) + ablatif par « du côté de »
• Reconnaître un complément circonstanciel du lieu par lequel on passe à l’ablatif seul — au lieu de per + accusatif
• Et 16 autres compétences